《水浒传》教学设计
【设计说明】
课外阅读是拓展阅读教学的重要途径，但长期以来，我们存在一个思维误区，认为课外阅读的时间只能在课外，课堂上对这一问题连有效的指导都没有，使得学生的课外阅读往往处于自发、盲目的状态，学习效率低下。这种状况给我们提出了一个重要的课题：能否利用课堂上的时间进展有效的课外阅读指导？假如可行，又该如何去上阅读指导课？在这方面，我进展了一些思索，也进展了一些尝试。
我首先选择了《水浒传》这部长篇小说，由于多数高年级学生对这部作品是比拟感兴趣的，语文教材也选择了其中一个片段：《景阳冈》，这样由课内拓展到课外显得更自然。我先安排学生在课下自读这部作品，然后预备利用课堂时间组织学生争论关于阅读《水浒传》的感受，了解其阅读的收获，检测其思索的深度。
《水浒传》作为一部经典的长篇小说，人物众多，情节曲折而又繁杂，对其主题思想的评价更是众说纷纭，对于学生来说，要想真正读懂这部经典名著，并不是一件简单的事情。学生读《水浒传》，最简单消失的问题是只去关注紧急的情节和感兴趣的人物，而无视对其文学性和思想性的探究，使得自己的阅读只停留在作品的外表，而没有深入分析，没有读懂作品的精华。
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