《荷花》教学设计
教材解析：
《语文课程标准》明确指出：小学各学段的阅读教学都要重视朗读, 要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养 语感，在读中受到情感的熏陶。本课教学设计以“听”“读” “看” “想”贯穿教学过程的始终，引导学生通过朗读语句，理解课文内容, 引导学生抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体 会景色的美丽，感受作者丰富的想象力，唤起人们对“美”的追求。 同时，要引导学生注意作者是怎样用准确、生动的语言描写景物的。 让学生在自由自在、轻松愉快的氛围中有所创新。
课前准备：
教师准备：
1.课文重点句段的课件。
2.荷塘的挂图及风光图片。
学生准备：
1.预习生字新词。
2.搜集关于荷花的资料。
课时安排：
2课时教学过程：
第一课时
教学目标：
L认识“蓬、胀”等
4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬” 等
11个字，会写，，荷花、清香，，等
15个词语。
2.把握课文内容，大致厘清作者的思路，整体感知作者描绘的情景。
教学重难点：
.引导学生运用所学的方法自主识记字词。
.引导学生正确、流利地朗读课文，并能抓住重点词语说一说自己 的 ...