参加区教学能手比赛教学经验演讲稿
学校生喜爱仿照、扮演，乐于在肯定的故事情景中进行学习和活动。为了激发同学的运动爱好，学校体育课普遍采纳情景教学法。如何创设情景？我结合自己平常的教学，谈一点个人看法。
　　1. 给动作本身给予情景意义。
　　汪晓赞博士说得好：“在学校阶段，强调运动技能的嬉戏性教学，让同学在‘动中学’、‘玩中练’，以激发同学的运动爱好。”比方我将“跑几步,一脚蹬地踏跳,越过30厘米高的物体，双脚落在垫子上”的跳动动作设计为“鲤鱼跳龙门”的故事情景，让同学扮演小鲤鱼来跳龙门，结果同学运动热忱高涨。再比方我上投沙包掷准一课时，每组前面画了“一朵花”，设置了“春天来了→花儿开了→小蜜蜂采蜜→运输蜂蜜”的故事情景，同学练习投沙包掷准动作时，手中的沙包被我叫做小蜜蜂，放飞〔掷准动作〕自己的小蜜蜂，看看谁的小蜜蜂能飞到花心上去采蜜，这也是将技术动作情景化，起到特别好的教学效果。
　　2. 给活动场地给予情景意义。
　　进展掷远力量是学校体育课基本的教学内容，同学的投掷力量有差异，假如老师只是一味地组织同学进行投远竞赛，必定会挫伤投掷力量差的同学的主动性。我在教这个内容时，场地上简洁 ...