思辨作文入门
一、现状与分析
1、重视  理性思维， 中国学生核心素养之一  高考作文一以贯之的能力考查2、无奈   听起来模糊，做起来茫然，可欲不可及   贴标签、堆术语，不思不辨   非此即彼的二元思维倾向   情绪化的直觉方式突出
学生思辨的示微不是个案而是共性作为教育者，可谓“任重”学生思辨的示微反映出思辨教学的薄弱作为教育者，斯诚“道远”