教育心理学名词解释
教育心理学：
是研究学校教育、教育情境中主体的各种心理活动及其发展变化、有效促进的机制和规律的科学。研究对象是教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象.它具有双重任务，理论上承担着心理学科理论在教育领域得以向纵深发展的任务，实践上承担着根据学生的学习及其规律,去设计教育、改革教育体制、优化教育系统、提高教育效能的任务。
准备性(量力性）原则:
根据学生原有的准备状态进行新的教学。准备状态是指学生在从事新的学习时，他原有的知识水平和原有的心理发展水平对新的学习的适应性。适应性是指学生的准备应保证他们在新的学习中可能成功,学习时所消耗的时间和精力“经济而合理”。
图式：一个有组织的、可重复的行为或思维模式。人们以图式的方式存储知识,图式是人们对环境进行适应的认知结构。人们在后天的教育下通过同化顺应等方式不断增加和丰富自己的图式。
同化:把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中，即主体能够利用已有的图式或认知结构把自己整合到自己的认知结构中。通过将新知识与原有知识经验相联系，从而获得新知识的意义,并把它纳入原有认知结构中发生量变的过程.
顺 ...