角的认识教学设计
角的熟悉教学设计
单元教材分析：本单元主要教学角和直角的初步熟悉，这些内容是在学生已经初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上教学的。本单元教材在编排上有 2 个特点：
1、结合生活情景熟悉角和直角。
角和直角与实际生活有亲密的联系，四周很多物体上都有角。教材从学生熟识的校园生活情景引出角和直角，并从观看实物中抽象出所学的角和直角，使学生经受数学学问抽象的过程，感受到数学学问的现实性，学会从数学的角度去观看、分析现实问题，从而激发起探究数学的兴趣。
2、通过实际操作活动，帮忙学生熟悉角和直角。
数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性阅历，只有通过亲自操作，获得直接的阅历，才便于在此根底上进展正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。教材依据儿童学习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮忙学生学习几何学问。
单元教学要求：
1、结合生活情景及操作活动，使学生初步熟悉角，知道角的各局部名称，初步学会用尺画角。
2、结合生活情景及操作活动，使学生初步熟悉直角，会用三角板推断直角和画直角。
单元教学重点、难点：熟悉角和直角，知道角的各局部名称，初步学会用尺画 ...