附件：教学设计方案模版
序号师：同学们真棒，老师也想来剪一下羊毛，你们听。（出示附点节 奏图）
XX.X I
Xx.x| XX.X I
X 0 | I
小剪子I咔咔嚓I在剪羊I毛0|（二）反复聆听
师：音乐中出现了附点，有了它，音乐就有有了跳跃感，我们再来
听一遍，请注意每 个乐句结尾都有一个什么符号？它的出出
现，给歌曲带来什么感觉？（反复聆听，引导学生观察歌曲旋律，
感受歌曲节奏）
师：很好，休止符使歌曲别具特点，
表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，整首首歌曲听起来特别有节奏 感。你们想学唱这首歌曲吗？
（三）学唱歌曲
1、念歌词
师：跟老师有感情地朗读一遍歌词。
（边敲打双响简，边有节奏地念歌词，注意附点部分）
河那.边草原呈现白色.一片
好像.是白云.从天空.飘临
2、唱歌谱
师：请同学们跟唱一下歌谱。（用剪刀手帮助唱到有附点节奏的歌 谱）
O O O
3、代入歌词
师：现在老师唱谱，同学们唱出相应的歌词，我们来尝试一下，好 吗？
师：4、跟钢琴连起来唱
师：同学们，请跟着老师的钢琴，连起来唱一遍吧。