可能性教学设计
可能性教学设计（一）
【教学内容】
人教版义务教育课程试验教科书五年级上册6单元可能性。98-102页例1、例2
【教材分析】
关于“可能性”这一内容，本套教材分两次进展了集中编排。第一次是在三年级上册，主要是让学生初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。其次次就在本单元，本单元内容是在三年级上册的根底上的深化。
依据学生的年龄特点和认知水平，本单元安排的是简洁的等可能性大事，等可能性大事是概率论中讨论得最早，在社会生活中又广泛存在的一种随机现象，它满意以下两个条件：（1）试验的全部可能结果只有有限个，比方说为n个。（2）每个试验结果发生的可能性是相等的，都是1/n。等可能性大事在概率论进展初期即被人们所关注和讨论，故这类随机现象通常又被称为古典概型，本单元的例1、例2和例3及相关练习都属于古典概型问题。
【学情分析】
学生在三年级上册已经对可能性有了初步熟悉。已经对有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的现象有了初步体验。同时学生在三年级上册对分数也有了初步熟悉。本单元内容是在此根底上的深化，使学生对“可能性”的熟悉和理解渐渐从定性向定量过渡，不但能用恰当的 ...