提高教师命题能力的实践探索
只要有教学就必然会有考试，有考试就必然需要命题。命题绝不只是专家的事，它应当是教师基本功的重要组成部分。因为它关系到日常教学评价的准确度，关系到教师作业布置是否有效、对学生的思维训练是否得当。命题能力体现教师的专业水平，因为一份科学、有效的试题不仅体现教师对课标、教材的理解与把握能力，也体现教师对学生的研究深度、对学生学习的了解程度。作为一名教师，不仅要能够命题，还要能够命出高质量的题，一个连一套试题都不会出的老师不能算是个很好老师，因为他把握不住教学重点，不知道哪些是学生应知应会的，进而也就不能进行有针对性的教学和辅导，不能做到有的放矢。
一、为什么要提高教师的命题能力
1．基于当前教师命题能力普遍不高的现状。
某区教研室对该区近
200名初三教师进行一项问卷调查，结果显示：平时对学生的练习、检测能坚持自己选题、编题进而自主命题的教师不到总数的
10%；许多教师一年下来甚至没有命过一次题。多数教师对学生的练习、检测主要采用两种途径解决：一是购买市场上现成的教辅材料；二是使用上级业务部门编写的试题。这种采用
“拿来主义
”的做法，使编制习题、命制试题对许多 ...