《爱吃的水果》说课设计之二

《爱吃的水果》说课设计之二《爱吃的水果》说课设计之二
佚名
一、教材分析
1、教材特点
《爱吃的水果》这次口语交际的要求是让学生把生活中熟悉的
水果作为讨论的内容， 说说自己对水果的了解， 在与同学交流的过程
中，获得更多的知识，增长见识。
2、教学目标
本教材中的口语交际训练与试用本中的听、说训练不同，不仅
要求训练学笺口头表达能力，更要注重培养学生与他人交流的意识、
能力和习惯。根据新大纲对低年级口语交际课的要求及低年级小学生
的心理特点，我对本课确定如下教学目标：
①说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。
②能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见。
③培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气。
3、教学重点
通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的
水果的特点。
4、教学难点

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 根据教材特点以及学生实际，我认为本课的难点是：引起学生
说话的兴趣，鼓励学生说、问、评，突出双向互动特点。
5、课时安排
用一课时完成《爱吃的水果》教学任务。
6、教具准备
上课前，我请学生 ...