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楼上的说得正确。
班级是一种学习的组织形式，让几十个在一起学习与交流，这与因材施教并不矛盾，一个好的教师会按照学生的实际通过采取不同的教学辅助手段，让每个学生的最近的发展区间有所收获。当然，博士生培养是采用的“师徒式”，这与专业方向、研究课题……相关，则另作别论。
个人觉得一个班级的规模控制在30人左右为宜。多了老师照顾不到，少了影响效率的发挥。
但楼主说的取消太不现实了。毕竟老师不可能比学生多。一对一是好，但是谁来支付那么大的老师的人力成本呢。
比较赞成。补充：
1、这种组织学习形式还有利培养学生相互交流的能力，人际间情感与知识的交流。创造一种局部竞争环境，有利于孩子们身心健康。
2、这种组织形式是有效率的——教育资源得以充分应用。
至于这种组织形式以多大为宜，以国内外的共同经验，小班制最好，即每班在三十人左右的组织形式。
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