第二节   《运动的快慢》导学案
学习目标：
（1）、知道速度及平均速度的意义
（2）、认识匀速直线运动和变速直线运动
（3）、能用速度公式进行简单的计算
教学重点： 速度的物理意义及速度公式
教学难点 : 速度概念的建立
课时 ： 1
教法 ：合作与交流
情景导入： 刚刚结束不久的伦敦奥运会跑道上就有我们物理知识的应用，  运动
员在跑道上奔跑， 我们是如何比较他们运动的快慢的呢？通过这一节的我们详
细了解一下。
知识传授：
1、比较物体运动快慢的方法
（1）思考 ：在百米比赛中， 观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。
请各学习小组看图中的短跑比赛讨论一下： 观众是用什么方法比较运动员的快
慢？裁判是用什么方法比较运动员的快慢？


a 图是
b 图是
结论 ：观众采用的方法是比较谁跑在前面， 即“在              内看物体运
动距离的长短来比较快慢的” ；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物
体通过 _________的距离，看所用时间的长短来比较快慢” 。
2、单位转换
读一读 26 页
  1. 表示物体运动的快慢必须考虑到 ________和 ____ ...