“可能性的大小” 教学纪实与评析_
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　　教学内容：北师大版小学数学三年级上册。
　　教材分析：“可能性”一课属于“统计与概率”领域，让学生具备一些统计与概率的基本思想、方法和知识，具备一定的收集数据、整理数据、分析数据和根据数据进行合理推断并进行交流的能力，培养他们在面对不确定情境或大量数据时能做出合理的决定。本课要求学生通过摸球游戏等活动，直观感受到有些事件发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。
　　学情分析：
　　学生已经在二年级感受不确定现象，会用“一定”、“可能”、“不可能”进行事件描述，初步感受事件发生的可能性有大有小。可能性的教学需要学生对随机现象丰富体验，否则学生难以建立随机观念。学生在学这节课之前，对可能性的知识的感知是比较丰富的，但他们的方法是建立在经验的基础上的，带有缺陷—— 认为小概率事件不会发生，而大概率事件肯 ...