1、学问与力量目标：学会生字亭，理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。
2、过程与方法目标：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，了解古诗意思。
3、情感态度与价值观目标：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。
教学流程 篇二
（一）导入课题，揭题。
1、在本单元的口语交际课上，同学们学会了请教，知道请教可以增长自己学问和才能，还可以培育自己的勤学好问的品质。今日，教师想向同学们请教一个问题：有谁知道李白是怎样的一个人吗？谁来告知大家？你又是怎样了解的？
2、揭题：是啊，李白一生写了许多诗，今日我们再学习他的一首诗：独坐敬亭山。
3、解题：独坐是什么意思？题目是什么意思？
齐读课题
设计的意图：从上一课的请教学问自然过渡到新课上，并同时营造了公平和谐的课堂气氛，从课题入手，激发学生学习的愿望，让生的的思维调动起来，使他们乐观投入学习中。
（二）初读，识字，引入意境。
1、学习生字。播放课件：（字理识字）亭字的读音留意什么？亭是什么样的`（顶尖，角飞翘下面有柱子。）怎样记亭字？（简笔画画亭的样子）亭字的一点象亭尖，口字象亭尖下面的局部，飞起的角象秃宝盖，所以写宽些，丁字 ...