《最大的书》的教案设计
《最大的书》的教案设计
教材分析
这是义务教育课程标准试验教科书(人教版)二年级下册第十九课。本课以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展现了岩石这本“书“的无穷魅力。通过叔叔的介绍，描绘了“书”中的“字”、“画”以及这“本”书的作用，从而激发了学生探究大自然的意识。
学习目标
⒈会认10个生字，会写12个生字。
⒉有感情地朗读课文，读好人物的对话。
⒊激发探究自然学问的兴趣。
教学重点
学习生字词。了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。
教学难点
精确把握人物心理，读好人物对话。
课前预备
课件；学生搜集的有关化石和岩石的相关资料。
教学课时 3课时
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
⒈谈话：教师手拿教科书问：同学们，看这是什么?(书)你见过的最大的书是什么样的?(学生说）今日教师向同学们介绍一本最大的书。
⒉板书课题：最大的书。(有意漏写双引号)
学生纠错:书没加双引号。
师顺势问:为什么加引号？
师：奇妙的自然界是一座巨大的学问宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的脚印，有丰富的矿藏， ...