三步应用题 ( 一 )（参考教案二）
教学目标
(一)使学生娴熟把握数量关系及解题思路，会解答简洁的两、三步计算的应用题．
(二)提高学生分析、推理力量
教学重点和难点
让学生把握数量关系、学会分析问题的方法，既是教学的重点，也是学习的难点．
教学过程设计
(一)复习预备
1．板演：
新镇小学三年级有4个班，每班40人；四年级有114人．三年级和四年级一共有多少人？
2．思路训练．
全班同学口答：
(1)依据条件补充问题，并说出数量关系．
有5个教室，每个教室有8盏灯，________？
王平同学每天早晨跑500米，跑了5天，________？
8个打字员共打字1600个，_______？
三年级有160人，四年级有114人，________？
(2)依据问题找条件，并说出数量关系．
平均每人采集树种多少千克？
火车速度是汽车速度的几倍？
香蕉比桔子少多少筐？
买足球共用多少元？
订正时说说解题思路，是怎样分析的．
(二)学习新课
1．新课引入．
复习题是两步计算的应用题，假如问题不变，转变其中的一个条件，使其成为三步计算的应用题，应当怎样表示？
学生可能会想到，四年级人数不直接给出， ...