北师大版五年级数学下册《长方体的认识》教学反思
长方体的认识这节课的设计是从原有知识的复习入手的，学生在
3年级的教材中对长方体有过初步的认识，所以我预先布置了预习作业，安排学生制作长方体并要求他们从面、棱、顶点这三个方面入手，自己来发现长方体的特征。例
1的教学过程中，利用实物结合学生的预习时的发现，对长方体的特征经行补充和完善，这样有利于学生对本节课和本单元内容的学习。
教学中渗透给学生数学方法。每节课的教学中学生都会遇到问题，作为教师应在教学中给学生渗透一些解决数学问题的方法，进而形成解决问题的基本策略，发展他们实践能力和创新精神。在课堂教学中，我使用各种学具、教具，调动学生的多种感官参与教学，使学生不光理解了知识，同时还掌握了一些数学方法。在整个教学过程中，我通过引向指路创设情景，提供信息、资料和情感交流等多种途径，使学生在不断的体验中获得知识，发展能力。
用“试一试
”、“比一比
”、“做一做
”等体验方法，将“抽象上升到具体
”，使之成为丰富思维的活动。学生正是在这种“体验、认识、再体验、再认识
”体验性学习中，由于每个学生对所要学习的知识内容都有不同的理解和体验，思维是独 ...