《桃花心木》观课报告(三)
《桃花心木》是人教版六下第一组的精读课文，下面谈一谈听纳南老师执教这篇课文后的体会。
一、设计精当，科学有序，体现了学生的主体意识。
从课前谈话到初识桃花心木，感受奇特的种树方法，最后由物到人。各部分紧密相连，形成了一个有机的整体。同时也抓住文本中的重点句子，落实本单元的重点训练项目
"阅读要有自己的见解
"。本节课紧紧围绕重点从多角度多形式进行训练。如：提出自己的看法或疑问、做出自己的评价
--"他为什么这么做，这样做是不是有道理
?"说出自己的体验
"学了这篇课文，你有什么感受
"、"想象一下，你对不同的角色会说些什么
?"，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和感悟，受到情感的熏陶，培养了学生的个性和表达能力。
二、把握学情，注重结合，让学生畅谈诵读感悟。
文章内容浅显易懂，但是道理非常深刻。纳南老师能联系学生生活实际，如：谈养花，认识桃花心木，理解种树人的
"奇怪"做法。学生通过对种树人
"奇怪"做法的理解，联系生活实际，很快就明白了那些生活在艰苦环境的人，接受的考验和磨练更多，为了生存和发展，就必须克服依赖性，学会生存和发展的本领。在不确定 ...