既要能力　也要双基_
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　　　　在重庆市第二届小学数学优质课竞赛中，我有幸观摩了“稍复杂的方程”一课，其在问题情境中学习解稍复杂方程的教学过程，触发了我深深的思考。现将其教学过程摘录如下，和同行们共同探讨。
　　　　一、情境引入
　　　　师：大家喜欢运动吗？（播放运动会画面，将画面定格于两个小朋友观看足球比赛的对话上）
　　　　师：我们怎样才能知道足球上白色皮和黑色皮各有多少块呢？
　　　　生1：数一数就知道了。
　　　　生2：用方程算一算。
　　　　师：今天，我们就用方程来解决足球上的数学问题。
　　　　二、探索新知
　　　　师（多媒体课件出示带有两个小朋友对话信息的情境图）：请同学们在画面中找出有价值的数学信息。
　　　　(学生经过集体交流，找出了“足球上白色皮有20块，比黑色皮的2倍少4块”的信息)
　　　　师：你能根据信息，提出数学问题吗？
　　　　生3：足球上的黑色皮有多少块？
　　　　师：你打算用什么方法解决这个问题？
　　　　(在学生众多的方法中， ...