孕情　感悟　发展——平均分_
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
　　1/3　生4：你好，三分之一。
　　1/4　生5：你好，四分之一。
　　1/5　生6：你好，五分之一。
　　三、动手操作，自主体验分数的意义
　　1．自学课本，初步了解分数。
　　师：把一个苹果平均分成两份，怎样用分数来表示其中的一份呢？
　　生1：刚才我们很强调平均分，我想，用分数表示时应体现出平均分。
　　师：平均分用“—”来表示。
　　生2：我想也应该体现出平均分成几份，取几份这一层意思。
　　师：将大家所说的综合起来，我们可以用1/2来表示这半个苹果。
　　2．在动手折一折的过程中，体验分数的意义。
　　让学生用各种图形的纸片动手折出1/2。
　　(1)媒体出示：把　平均分成两份，每份是这个三角形的1/2。
　　(2)投影展示学生的几种典型折法。
　　(3)从操作过程中凸现思考过程。
　　师：这些形状不同的纸都可以折出它的1/2。想一想，同一张纸折出的形状不一样，为什么都可以1/2用去来表
　　(学生同桌讨论，在动手操作中理解平均 ...