数的整除复习(一)（参考教案二）
教学目标
1．明确自然数和整数的意义；
2．理解数的整除、约数、倍数、质数、合数的意义；
3．把握能被2，3，5整除的数的特征。
教学重点和难点
使学生明确数的整除、约数、倍数、质数、合数的内在联系，形成学问网络。
教学过程设计
(一)复习整除概念
出示以下算式：
4÷2 　　0.8÷0.4 　　1÷3
30÷5 　 7÷3 　　　　 18÷4
上面这些题都用什么方法计算？(除法)
(板书，用集合圈把算式圈起来。)
直接口答结果：
1÷3和7÷3能不能得出有限小数？为什么？(除不尽)
(把1÷3 7÷3两个算式移到除不尽的圈里)另外几个算式都能除尽吗？(能除尽)
(板书：除尽)
在能除尽的算式里，哪些是整除式？(4÷2 30÷5)
(板书：整除。并把4÷2，30÷5两个算式放在整除圈里。)
谁来说说什么叫“整除”？
(指名表达整除的概念。)
整除和除尽有什么关系？(但凡整除的算式肯定能够除尽，但是除尽的算式不肯定能整除。)
(板书：数的整除复习(一))
(二)复习整数和自然数的概念
在讲数的整除时，我们所说的数，一般只指自然数，不包括0。0是什么数？
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