正比例的意义（参考教案二）
教学目标
1．使学生初步熟悉正比例的意义、把握正比例意义的变化规律。
2．学会推断成正比例关系的量。
3．进一步培育学生观看、分析、概括的力量。
教学重点和难点
理解正比例的意义，把握正比例变化的规律。
教学过程设计
(一)复习预备
请同学口述三量关系：
(1)路程、速度、时间；(2)单价、总价、数量；(3)工作效率、时间、工作总量。
(学生口述关系式、教师板书。)
(二)学习新课
今日我们进一步讨论这些数量关系中的一些特征，请同学们答复教师的问题。
幻灯出示：
一列火车1小时行60千米，2小时行多少千米？3小时、4小时、5小时……各行多少千米？
生：60千米、120干米、180千米……
师：依据刚刚口答的问题，整理一个表格。
出例如1。(小黑板)
例1 一列火车行驶的时间和所行的路程如下表。
师：(看着表格)答复下面的问题。表中有几种量？是什么？
生：表中有两种量，时间和路程。
师：路程是怎样随着时间变化的？
生：时间1小时，路程是60千米；2小时，路程为120千米；3小时，路程为180千米……
师：像这样一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量就叫做两种 ...