教学内容：观看5个或6个一样正方体摆成的物体
教学目标：
1、通过从下面、上面以及不同侧面观看5个或6个一样正方体摆成的物体，积存识别物体视图的阅历，体会物体的相对位置关系。
2、使学生主动参加观看、操作、沟通等活动，进一步学习利用实物或图形进展直观和有条理的思索，进展空间观看。
3、体验数学与日常生活的关系。
教学重点：积存识别物体视图的阅历
教学难点：体会物体的相对位置关系
教学预备：学具盒
教学思路：
一、导入新课：
出示4个同样大小的正方体摆成的物体。
让学生观看，说说从下面、侧面和上面看到的视图。
接着追问：还可以怎样摆？
二、探究新知：
让学生试一试，再看一看。
学生分组展现不同的摆法。
集体沟通：你能找到摆的方法吗？
引导学生发觉：在原来物体的前面或后面，与原来的某一个正方体对齐着放一个都是正确的。
教学试一试：
从上面自看外形不变，可以摆在哪里？从侧面看外形不变呢？
先让学生独立思索。
小组沟通想法后，动手摆一摆，并在小组里相互检查摆得对不对。
集体沟通。
三、稳固新知：
1、课件出示想想做做第1题，引导学生观看立体图形，进展想象推理，把观看的位置与相应视图
2、课件出 ...