教学目标
(一)初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进展分类和整理，填写完成简洁的统计表。
(二)培育学生仔细严谨的学习态度。
(三)培育学生观看、整理、归纳的力量。
教学重点和难点
对原始数据进展分组整理，绘制统计表。
教学用具
投影片、小黑板。
教学过程设计
(一)复习预备
课前要求学生测量自己的身高，上课时学生报数据，教师填到表格上。(表1)
(二)学习新课
教师：1．依据这张身高记录单能不能很快看出我们班同学的身高大多数在什么范围内？
2．这张记录单上的数据也是原始数据，要想看出同学身高分布状况，就要对它进展分类整理。
3．如何进展分类整理呢，学生分组争论并试分类。
在学生争论分类的根底上，总结出整理数据的方法：
①先从记录单上找出全部数据的分布范围。(最矮的，最高的。)
②边教学边画出统计表。先确定分成身高和人数两栏，再依据找出的数据范围，按5厘米一段，分成五段；然后，用直尺画出表格，填写栏名，并把身高起止的厘米数根据从小到大的挨次填入“身高”一栏内；最终在表格的上面写明统计表的名称和日期。
③统计各段中原始数据的数目。统计时可以根据原始数据记录单上的挨次，用划“正” ...