扎实：课堂教学的朴素追求_
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　　最近，在邳州市的一次教学研究活动中，由我校优秀教师王培俊执教的“2和5的倍数的特征”一课获得听课教师的一致好评。特别是王老师那扎实、深刻、幽默的教学特色，给大家留下了难忘的印象。现摘录其中几个精彩教学片断，并进行反思，与大家共分享!
　　　　片断一：诵读——让学生的感知更充分
　　课始，王老师先让学生用“△”独立画出“百数表”中5的倍数，并交流画的结果。
　　师：谁来把这些5的倍数读一遍?
　　生，(横着读)：5、10、15、20、2s……
　　师：还有不同的读法吗?
　　生，(竖着读)，5、15、25……95、10、20、30,…··--
　　师：你的这种读法很有个性，有特点!下面，我们就按照这种读法一起大声读一遍，好吗?
　　生(众)：好!
　　(学生按照生，的读法大声齐读一遍)
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