在语文学习中，我们要充分发挥学生的想象，这样可以对调动学生的情感以及理解课文起到很好的作用。 四年级的学生想象力已经比三年级时有了较大的飞跃，不必再牢牢牵着她们的手告知他们该怎样去做了。
如：我在教学《满山的灯笼火把》时，当文中的我被乡亲们救起来时，我让孩子们先找到乡亲们的动作“拽”“搂”，体会到乡亲们对我的关怀爱惜，但总觉得还不够，我又让孩子们想象，乡亲们搂着我，轻轻的拍着我的背，会说些什么呢?有的说：“他们会说，孩子，你受苦了。”有的说：“他们会说，孩子，你不要怕，有我们在，你不会有事的。”……他们依据自己平常的生活体验,把乡亲们对孩子的那种关爱之情形象的表现了出来,。在理解后边的：“我不停地流着泪，是热的。”这句时，问题迎刃而解，孩子们体会到，“我”被乡亲们深深的感动了，我被救了，感动，快乐，所以流下了眼泪，这是感动的泪，是感动的泪……趁此时机,我又让孩子们想象“我”会在此时说些什么，孩子们说，“感谢大家对我的关怀。”“你们与我不是亲人，却胜似亲人。”“我以后也会像你们一样给需要帮忙的人帮忙的……我听了，为孩子们的感受体会深感欣慰，我布满感情的说：“孩子们，你们被乡亲们的和善，被 ...