动物朋友的说课稿
一、教材分析
综观整套教材以动物为表示对象为学习的内容出现出一条明显而清晰结构第三册就有《动物朋友》、《怪兽奇想》等以生活中常见的动物为学习对象的科目在本册也就是第五册又布置了以野生动物为学习对象以心灵手巧——《动物朋友》（一）（二）为切入口的科目融合了环保的内容使保护野生动物保护我们一起的地球母亲与美术学科紧紧地交融在一起体现出新课程背景下美术学科的人文性而后在本册第十八课《亲呢》一课更是将人文性以“爱”的形式突出体现出来让同学感受到爱并珍惜爱和懂得付出爱另外在第十册还有《海洋生物》和《海洋怪兽》等内容的学习将同学带入
到天上飞的地上走的水里游的神奇的野生动物大家族
本课是江苏版九年义务教育六年制小学美术教科书等五册内容在整个教材体系中处于中段位置与其他《心灵手巧》等系列学习内容互相交流启发同学灵活运用各种废旧资料制作的动物朋友让同学在尝试各种废旧资料的同时了解自然保护生命从而引导同学关注地球和人类生存环境的未来
另外同学的年龄特征对野生动物有一种特殊的心理好奇偏爱是这堂课的情感基础三年级的同学动手动脑的能力相对于二年级有质的飞跃所以充沛了解同学调动同学激发同学的潜 ...