“末位淘汰制”对教师适用吗
一、案情描述二、相关知识三、分析与讨论                     
    近年来，一些学校将企业界惯用“末位淘汰制”引入了教育系统。那么，其实施效果怎样呢？
临天中学是一所远离市区，地理位置较为偏僻农村初中。近两年来，按照L市教委统一布置在每年暑期都要进行教师聘用制工作。去年因为是第一年开始搞实施教师聘用制，市教委要求不是非常细致，为安定“军心”，校长打了擦边球，学校内部没什么大波动，教师聘用工作进行得较为顺利。
* 案情描述 *
  转眼第二年聘用制工作又到来了。为了深入推进学校用人制度改革深入，在教师聘用制实施细则中，L市教委明文要求，每校必须有3%--6%教职员待岗。
    为了今年工作更有利、更科学、更规范地开展，临天中学早在上一年聘用制工作结束后学校就进行了准备：建立健全了各类规章制度，制订了学校教职员考评细则量化表，并在教代会上经过。同时，在平时工作中加强了监督、管理力度。   聘用前，召开了校聘用小组会议，最终确定了今年考评方案：量化得分占80%，教职员民主测评占20%，依据考评总分确定出l0%教职员（按百分比为2人）作为待 ...