深·探·新：全音符教学的实践探索
       ——以《小小羊儿要回家》一课为例
一、案例背景
在《小小羊儿要回家》一课中，“全音符”作为教学重点，也成为难点。教师该如何将
“全音符”的知识点自然融入到课堂情境中，又具有一定的学习成效性，成为了本课在思考
教学设计时的探究方向。
经过思考，教师尝试通过创设置身于辽阔草原牧羊的教学情境，引导学生在辽阔草原的
吆喝声中，感受全音符的时值之长；在包含全音符吆喝声的演唱中，融入“咩  咩咩 咩  -”
节奏的同音合唱，明确全音符的四拍时值；在根据课堂中对全音符的感知、体验与理解，聆
听歌曲、观察乐谱，用三角铁的演奏表示全音符的出现，标明全音符踪迹。让学生在情境中
感受、认识并掌握全音符。
二、案例描述
教学需要流畅的教学过程，教师通过草原牧羊的情境创设，熟悉节奏对应全音符的四拍，
吆喝与小羊叫声的同音合唱、三角铁表示出全音符的乐器配合等方法，让学生在感受、体验
与自我探索中，感受全音符、认识全音符、掌握全音符。


（一）情境吆喝，感受全音符时长

教学片段一：
1.引子风声
师：为了欢迎我们，草原吹起了风（带生搓手），风变强了（渐强）
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