大学老师更是个良心活，到底真心地付出了多少只有自己才能准确的知道。既然选择了大学老师的职业，就必须要从灵魂上有神圣感，尊崇学术良知，相信公道自在人心，可能学生现在不理解，相信今后学生会理解！所谓的评教分数又能奈我何？荣辱不惊，毁誉淡然，方能追求学术之自由，精神之独立，本立而道生，若为名利这般牵绊，自由独立之精神即失根本。当老师关键是对得起自己的良心，所谓师道尊严是符合为师之道而从本心所萌发的神圣感和自豪感，这是为人师者的独立自尊之风骨，实为教化世道人心之公器，而非为谋取俗间名利之私心，仅此而已！

老师的权益，如何得到保障呢

不过是文革的变形罢了。
学生如果有资格给老师打分，还需要学什么，干脆一个个直接当院长校长不就得了。
我知道有很多老师教书时稀里糊涂的，但我认为这并没有什么。我上大学后就基本再也没有从老师身上学到什么了，全靠自学。大学生是成年人，如果这么大了还无法自学，只能说是教育的失败，或者说你也许根本就不应该上大学。也许，大学教师的关键作用就是对学生所提出的问题有着关键性的判断或者引导作用。
还是那句话，评价一个大学教师，关键看其科研成果；教书过得去就行了，实在不行干脆就全职科研。
不信，你给爱因斯坦打分看看，肯定不及格。

养硕士/位每月支出480元，换来生气，博士/位每月支出800元，换来不停给学生改文章，支付版面费2800元、篇，这个世界---中国科研环境最差，最没有师道尊严。教学研究中心捣乱督导捣乱学生捣乱。

吃的比猪还差，干的比牛还累，学校上课连一个U盘电池光笔都不肯买，喝的草，挤出的是牛奶。得顺着学生骑到教师脖子上拉丝拉尿。教师啥都得会！教师得会72变，会当保姆，会拉关系拉项目，会当老妈子，会变出钱，变出论文，变着法能上课，能过学生打分，能过老不死的教学研究中心一帮老朽打分评语折磨（将心比心，老朽们年轻时教课就成，现在你的学生要会72*100变化，rier先人），

啥叫教师？？？会博士，会泥瓦匠，会搬砖，会和水泥，沙子，会泥墙，会缝衣服，会补各种大小不同的篓子和漏洞，会垒砖（文字），反正就是一个变相的农民工，不如行政楼上的大爷少奶光鲜（年终有小金库季度奖，回家可以看看电视，这个对教师是奢望），不如学生牛气（可以给你打分，学生要被哄着被贯着，可以不花功夫，还想学到东西），麻烦你老师细嚼慢咽，再喂到我的口中，注意你的慢些喂，小心把孩子噎着。因为学生卡哇可以到教学研究中心督导那里填表告你，分数不能低，低了让你考评不及格。

学生给老师打分，不是什么创举，欧美国家历来如此。但也很少有学校只看学生打分其他什么都不看的，另外，一般来说，你教的好不好学生是有判断力的，如果你教的不好就态度好一点，学生也不会太为难你，如果你教的不好，态度又不好，给分又不高，学生不给你打低分你觉得对得起你吗？

现在的大学，种种异化。我上大学时，大专生还在教着专业课，原理自己都搞不清，讲课磕磕巴巴的，上课东拉西扯的，种种，基本没怎么听过。靠学习认真，大多数科目都考在了前面。现在，博士毕业，认真授课，只因为改卷坚持个原则，学生在网络上发帖谩骂，学生，你真是大爷，我惹不起你，明年闪了，不给你们上课了。

P.S.教学督导的确不是好东西，有些督导在职时就靠搞关系发文章、弄奖励，退休前评个教授。自己专业知识都搞不懂，如何评价同行，更如何以外行评价内行？

应该给公务猿打分才对