让学生成为班级活动的主人之谈论文
教育实践活动的主体是学生笔者在班级管理工作中注意让学生策划和主持班会、队会活动让学生做班会、队会的主人突出了他们在教育实践活动中的主体地位在班级管理和培养学生的能力方面也取得了一定的效果
一、从班会、队会的任务与性质看学生应该成为班会、队会的主人班会、队会是班级全体成员的会议其基本任务是讨论班集体的工作任务及学生共同关心的问题并进行批评与自我批评等班主任组织班会、队会要做到目的明确主题突出形式多样要把组织、准备、举行班会、队会的全过程当做培养学生能力的过程如果班会、队会只是让班主任或班干部唱“独角戏”把班会、队会变成传达学校工作任务训诫学生甚至干脆把班会、队会改为上文化课就不能体现出班会、队会的作用和价值
二、从学生的学习主体角度看应该让学生成为班会、队会的主人班主任“一言堂”式
的班会、队会课不能使学生意识到自己的主体地位事实上班主任也不能像向容器注入液体那样把班会、队会课的内容强行灌输到学生的大脑中去这就要求班主任把班会、队会的自主权交给学生让他们成为活动的主人进而提高学生在班会、队会活动中的参与度这种参与度极大地激发了学生对班级活动的认同感和创造 ...