日食和月食教学反思
篇一：日食和月食教学反思
　　　　在教学这一课之前，我曾与局部同学进展过交谈，发觉孩子们都知道有日食和月食的现象，但是对于日食和月食的发生时间，发生时的特征，日食和月食的种类等都知之甚少。本课教学主要通过模拟试验，通过引导学生借助规律思维进展分析，从而了解日食、月食形成的缘由、时间等相关学问。作为教学手段，模拟试验再现日食、月食发生时的情境，同时引导学生进展分析理解成因，这是本课教学活动的重点和难点。
　　　　在教学中，我将重点放在了日食成因的探究上，月食的成因则是让学生在日食成因的根底上进展推想。日食成因的教学又分为四个步骤：第一步是用故事引入激趣，电脑演示日食的过程，使学生知道什么是日食及日食的过程，为学生熟悉日食成因供应必需的事实材料；其次步是结合电脑动画的演示，启发学生在事实的根底上思索日食是哪个天体拦住了太阳的光芒，逐步演示是学生推想出是月球拦住了太阳的光芒；第三步，引导学生通过模拟日食成因的试验，证明上面的推想，同时明确日食时，地、日、月的位置关系；第四步，启发学生依据以上讨论推想日食成因，并用电脑动画演示讲解日食的成因。
　　　　经过了教师扶的过程（日 ...