说课稿：10的认识
说课稿：10的认识1
　　一、教材分析
　　1、本教学内容在教材中的地位和作用。
　　“10的认识”是在学习1——9的认识和加减法的基础上进行教学的。先显示一幅主题图代学生数数并抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后认识10的组成和写出数。
　　这部分内容在编排上与8、9的认识主要有两点不相同：
　　一是没有安排10的序数意义，这主要是考虑到学生对自然数的序数意义已比较熟悉了，没有像前面那样具体介绍。
　　二是将10的组成提前到写数前面，而将写10安排在认识数的最，这样安排既有利于在教学中利用10以内数的顺序和大小比较去更好地突出10的组成，同时也有利于学生集中练习10的书写。
　　2、教学目标
　　（1）引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
　　（2）学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。
　　（3）结合数概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。
　　（4）引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
　　3、教学重难点、关键。
　　重点：认识数字10
　　难点：区别1 ...