提高教师的教学反思能力
提高教师的教学反思力量
教学反思力量是指教师在教学过程中，将教学活动本身作为监控的对象，不断地对自我和教学进展积极、主动的检查、评价、反应和调整的力量。美国闻名的教育学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：阅历+反思=成长。这个公式有肯定的道理，由于有讨论指出，很多专家型教师都有一个共性，即具有教学反思力量。记得有一位名教授在答复记者提问时说：二十一世纪教师力量中最重要的成分是教师的教学反思力量。在新课程实施过程中，为了促进教师不断进展，由教书匠向科研性教师转变，尽快转变教学观念，转变教学方式，我认为关键是要提高教师的反思力量。
一 在教学活动中的反思
教学反思使教师以自己的职业活动为思索对象，对自己在教学中所做出的行为由此产生的结果进展端详和分析的过程。按教学的进程，主要包括以下几个方面：教学设计，即在课堂教学之前，明确所教课程的内容、学生的兴趣和需要、学生的进展水平、教学目标、教学任务以及教学方法，并猜测教学中可能消失的问题与可能的教学效果，常常反思，使教学成为一种自觉的积极的实践；课堂的组织与治理，即在课堂上亲密凝视学生的反响努力调动学生的学习积极性，随时预备 ...