熟悉线段
教学目标：
1、使学生经受操作活动和观看线段的过程，初步熟悉线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简洁图形中线段的条数，会画线段。
2、培育学生初步的实践力量。使学生具有积极参加学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好心情，进一步感受生活里的数学事实。
教学重、难点：
会用自己的语言描述线段的特征，会画线段。
教学过程（）：
一、 熟悉线段
1、 谈话引入：
刚刚田教师和大家一起玩了什么嬉戏，快乐吗？你们知道吗，这条好看的毛线不但好玩，还隐蔽着数学学问呢！想不想讨论它？（引起学生兴趣。）
2、 操作观看，并小结：
a、请小朋友拿出这条毛线，往桌上一放，你看到这条毛线外形是怎样的？（让学生感知放松的线是弯的。
b、大家把这条毛线拉紧。和原来比，它的外形有了什么变化？（让学生感受到拉紧的线外形变直。板书：直的）
c、为什么它会变成直的？（把它拉紧了。）对，我们掐住了线的两端，把它拉紧了。（感知线头的两端。）
d、生演示，师说明：
把线拉直，两手之间的这一段就是线段。（板书：线段，领读两遍。）
我们手掐住的线的两端就是这条线段的两个端点。（板书：两个端点。齐读端点两遍。）
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