第二节
班级管理的主要理论依据
一、教育学理论与班级管理
（一）马卡连柯的集体教育理论
（一）苏霍姆林斯基的自我教育理论
一个不读陶行知，不学陶行知的人，怎能做一名中国老师？
（三）陶行知的解放儿童创造力与学生自治理论