桂花雨教学反思
篇一：桂花雨教学反思
　　　　《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对家乡的思念。 教学时 我尽量以学生的自主学习、合作探究为主线，引导学生多读，在读中感悟和理解，自己发觉问题，并在读书、思索、争论和沟通中解决问题，把握学习方法。
　　　　一、 感受桂花香
　　　　在教学“感受桂花香”时，我先让学生通读一次课文，然后找出描写桂花香的句子，让学生抓住“浸”字体会桂花迷人的香气。最终让学生反复品读这些句子。
　　　　二、体会“摇花乐”
　　　　“摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这局部的教学我留意了读中感悟，引导学生深入的体会了“摇桂花”时的欢乐心情。我先让学生分角色朗读，再利用评读来渗透“注意抓住人物的语言和动作，从中感受人物简单的心理活动的写作方法，这也是本单元的训练重点。在引导学生感受“桂花雨”的时候，开头我就设计了一个问题：你的生活中有哪些欢乐的事情？学生发言热闹，觉得很快乐。这时学生融入课堂中间，有的还结合淋雨的生活阅历来体验其舒适的感觉。于是我接着让学生读中理解，理解中读，特殊是让学生扮演，直接来喊一喊：“啊！真像下 ...