高效课堂改革的实施策略
一、“五步三查”基本模式结构说明一切教学的起点和依据是学情“五步”：课堂环节五个基本步骤  第一步：独学(找出问题，解决60℅)  第二步：对学、群学（尝试解决问题，解决20 ℅ ）  第三步：组内小展示（组长带领，解决10 ℅ ）  第四步：班内大展示；（反馈问题，解决10 ℅ ）  第五步：整理导学案，达标测评（生成能力） 三查：课堂上的三次学情调查   一查：在学生检查、交流独学情况时；   二查：在组内小展示时；   三查：在整理导学案，达标测评时。
二、高效课堂的“五个一”：编织一个学习方案：导学案（课堂施工图，抓手）构建一个学习组织：小组、对子（决定成败）提供一个学习方法：独学、对学、群学（途径）组织一个学习过程：自学、展示、反馈（手段）明确一个学习任务：学会“不会的”（目的）