面积和面积单位教学反思
篇一：面积和面积单位教学反思
　　　　1、数学课堂回归生活
　　　　同学对“面积”并非一片空白，尤其是生活在城市中的小朋友，他们早已从家长们关于“买房”、“卖房”、“装修”的谈论中，耳濡目染了“面积”、“平方米”等等，然而这时的“面积”和“平方米”对他们来说，还都只是停留在“词”的感觉上，并没有和数学发生联系。新课标明确指出：要重视从同学的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学。要联系生活讲数学，把生活阅历数学化、数学问题生活化，激发同学的学习兴趣。所以，在教学开头我拿出一大一小两张白纸，提出疑问“假设要进展涂色竞赛，谁先涂完谁就是冠军，你想选择哪一张？”开头引入。同学们都选择了小的那张，在说说自身的理由时，许多同学都说出了“小的那张面积小”的答案。让同学感到数学离我们并不遥远，它们就在我们身边。接着通过摸一摸自身和同桌的手掌面，比一比手掌面的大小，摸一摸书封面、桌面、黑板面……，感受“物体的面”随处可见，让同学在找一找，摸一摸，比一比等一系列的操作活动，运用多种感官参加学习，逐步理解面积的概念，把同学推到主体的位置，解决数学学问的笼统性与同学思维形象性之间的冲 ...