物理教学反思
作为一名从事物理教学的教师，我始终在思考如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到欢乐，使学生真正将学到的学问用于生活实践中。通过这次参与网络远程教育培训，我深深领悟到：物理是一门既抽象又贴近生活的一门理论性强的学科，难学难懂。因而学习积极性不高，学习效果不佳。转变这种状况一条重要的途径,就是在物理教学中注意联系实际，贴近学生的生活，引导学生学以致用，让物理与学生生活实际融合一体。所以如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合到达教学目的。以下是我反思到教学设计的几点体会：
一、设置情境，制造悬念，激发兴趣
物理学科与学生生活有着亲密的联系。教学中教师正确把握学科与生活的科学联系,选择学生生活中相应的事例、现象和情境作为教学的切入口，有利于增加物理学科的亲和力和现实感，有利于激发学生探究学问,熟悉生活的欲望和热忱，调动学生兴趣，促使物理走向学生。从学生生活层面切入教学，设置情境，关键是把握学生生活与学问点的融合点，找准学生思维的触发点，以让学生“有话可说，有话要说”，从而提高参加学习的主动性和积极性。
二、联系生活实际，化抽象为详细，加深学问的理解
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