论文标题与结构：
我国教师专业发展影响因素研究：管窥、反思与建构
一、管窥：教师专业发展影响因素研究概述
二、反思：
内驱外推
协同共促教师专业发展
三、建构：“洋葱模型”指向教师专业发展建设
四、结束语
写作思路：
第一部分是从影响因素的来源
进行分类，
对目前已有研究的概述
；第二部分是对第一部分的反思，认为“内部驱动力
+外部推动力”是教师专业发展影响因素研究的本质。但在最后也提出了这种分类方式，不利于教师专业发展的建设，以此引出第三部分。
第三部分，为了提升影响因素研究的实践价值，以“内驱外推说”为基础，建构了“洋葱模型
”，包含：个人、组织文化、政策三个层级。个人因素属于内部建设，组织文化、政策属于外部建设（这是为了对整个课题服务）。
写作构思缘由
：查阅文献发现，目前已经有很多关于教师专业发展影响因素的研究，也包括综述性研究。如果说为课题提供养分，那么直接查阅已有的综述类研究，如《教师专业发展影响因素研究与分析》（张忠华）、或一些硕博论文即可。
如果写一篇常规性的综述性文章，由于已有很多这类研究，那么即便写出来也并不新颖。为了形成一篇发表水平的论文，必须要有一定的创新性，所 ...