新教师如何备课上课
课堂教学主要性
          新课程进入课堂教学，要讨教师课堂教学行为发生对应改变，使学生成为学习主体，经过对话、合作、共建，师生一起分享对课程了解，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”真正统一起来，使每一位学生不停取得新知识和能力。然而课堂教学时间是有限，要实现课堂教学效益最优化，用最少时间使学生取得最大进步和发展，就必须对课堂教学进行深入思索和探究。 精心设计：备课——上课——作业布置与批改——辅导——评价步骤做到环环相扣，环环落实。
       新课程已实施多年，校本教研也已人人皆知、学校教研一项最基本、最主要工作——备课。
   现实状况一：备课就是写教案、写教学过程；    现实状况二：或旧教案剽窃，或现成教案复制；    现实状况三：备课是形式和任务，并非为自己教学服务；    现实状况四：备课是为了学校领导，教育主管部门检验而准备。   
当前备课现实状况