南京师范大学  朱 曦
知识与德性：课堂教学价值取向检视
问题理论缘起苏格拉底观点：“美德即知识”赫尔巴特观点：教学永远含有教育性。两难还是契合：教学教育性与教育性教学？
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什么是课堂教学
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课堂教学中知识与知识观
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课堂教学中道德问题
课堂教学基本转型
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