《文具的家》教学设计（第一课时）
教学目标：
1.通过组词和加一加、换一换等方式，识记
“具、次”等5个生字；通过比
较、观察重要笔画，写好
“让、次、找
”三个字。
2、利用课题，边读边想，了解
“文具的家
”是什么，学习提取文本关键信息。
3、理解并尝试结合语境运用
“她”、“他”、“它”以及“哪”和“那”这两组字词。
教学重难点：
1、学会观察重点笔画，写好
“让”、“次”和“找”。2、理解并尝试结合语境运用
“她”、“他”、“它”以及“哪”和“那”这两组字词。
教学过程：
一、诗歌导入
7分钟（一）温故。
1.谈话导入。
小朋友们，我们每个人都有一个温馨的家，在爸爸妈妈的爱心呵护下，我们茁壮成
长。今天，老师给大家带来了一首很熟悉的诗歌，让我们一起来读一读。（伴奏）
蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家，
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。
2.小朋友们读得真好！老师从你们的朗读中感受到了家的温馨。我们知道白
云、小鸟、鱼儿、种子都有家，小朋友们和贺老师也组成了
102班这个大家
庭。今天我们就一起走进《文具的家》。（出示课题）
3.请小朋友 ...