上海市地理学科
“行为体验” 教学案例评选活动
（案例编号：
）案例标题：
“水土流失”实验教学法
——地理课堂行为体验教学案例分析
案例形式：
课内（片段√整节□），
课外□；实施（ 是√否 □） ；
学校：上海大学附属学校
撰 写 教 师：
贺小丽联 系 电 话：
021-66125665转8020
“水土流失”实验教学法
——地理课堂行为体验教学案例分析
教材内容分析：
“黄土高原地区”是沪教版七年级地理下册的内容，属于中国区域地理的内容，也是上海地区初中生学习的最后一部分地理新课内容。本册教材注重人文地理的教学，前面分别是：农业、工业、交通运输与通信、商业贸易、环境问题等五部分。最后区域篇里设置了本课内容。笔者对此的理解是，本课内容的设计者，是希望通过分析黄土高原的自然特征，追究特征的成因，从而寻求治理的措施，达到人地和谐的前瞻性目的。所以，本人在教学过程中，设置了这样的环节：让学生通过实验的行为，体验水土流失在当地很严重的原因。
学生分析：
七年级第二学期的学生已经是成熟的初中生了，而且本校的七（
1）班是实验班，学生的各方面素质都很高，更可贵的是很多学生的动手能力很强，所以 ...