《学记》中在教育教学原则和方法方面有哪些主要论述？这些论述
还有哪些现实意义？
一、 教学原则方面的主要论述
1. 教学相长
《学记》认为通过学习才知道自已知识的不足，通过教人才知道
教学的困难。知道不足，才能勉励自己不断求得进益；知道困难，
才能督促自己认真学习钻研。教人与自学相互促进，意即教与学是
一件事情的两个方面，是相辅相成的。"教"因"学"而得益，"学"因"
教"而日进，"教"能助长"学"、反过来"学"也能助长"教"。这就叫做"
教学相长"。
现实意义："教学相长"原则的发现与阐明，对于认识教学过程
的本质，对于提高教学质量，对于改善师生关系，对于促进教育理
论的研究，都有着重要的理论意义与实践意义。《学记》认为教学是
师生双边话动。不仅要有教师的积极性，还要调动学生的积极性。
学生在学习中的积极性，主要是开动脑筋思考问题。《学记》对教学
中学生的思考特别重视，这种学思并重的思想，对于现在的教学又
着现实意义。这也指导我们在教学中一定要给学生思考的时间和机
会，注意不要打断学生的思维。学生都需要不断学习，除了学习书
本，师生还要互相学习，特别是教师要注意向自己的教育对象 ...