教学反思
在本节课的实验教学中，注重学生的动手操作能力，让他们积极的动手、动脑，大胆地去思索、探讨、创新，使学生不再是
“被动接受知识的容器
”，而是主动积极的参与者，是认识过程的探索者，是学习活动的主体；皮亚杰说：
“智慧之花是开在手指上的。
”可见多动手操作，能发挥学生的思维，达到创新的目的。现代著名教育学家布鲁纳强调：
“教一个人某门学科，不是要把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。
”在中学化学教学中，教师应该更新教学观念，引导学生主动参与教学活动，鼓励学生自主探索，让学生成为知识的探索者和发现者。
初中化学到了第十一单元已接近尾声，教材在编排上没有按知识体系进行，所以显得比较松散。如何重新组织教学素材，使学生学起来更加系统和流畅。让学生成为真正意义上的学习主体。
在教学中我采用多媒体课件展示本节课实验操作步骤，节省时间，在本节课中每一个知识点的掌握都是学生自己去分析，
自已去解决问题。抽象的知识一口
一口地被学生吃掉，达到了水到渠成，顺理成章。
“授之以鱼不如授之以渔。
”课堂真正属于学生的前提是教师必须留给学生一片灿烂的天空，一缕夺目的阳光。只要阳光照 ...