《教育就是培养习惯》读后感
播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，
收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。习惯
是一种顽强的力量。培养好习惯，需要用加法矫正，
坏习惯，需要用减法逐步减少不良行为的次数。
联想到了我们班正在进行的“每日思考”，我只
用到了刻意练习法中好习惯部分，忽略了减法的坏习
惯。针对“每日思考”必须持之以恒，严而又严，没
有训练就没有习惯。养成教育的终极目标：培养人学
会做人，学会学习，学会创造。
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责，
生活在敌意之中，他就学会了斗争，生活在恐惧之中，
他就学会了忧虑果，在讽刺之中，他就学会了害羞。
班主任提倡的东西将会酿成班风，班主任的好恶，将
会成为学生判断是非的标准，班主任的要求将会形成
学生的习惯，班主任常说的话，将会成为学生的座右
铭，班主任的言行举止对学生的性格气质形成起着举
足轻重的作用。教师威信树立来自于真心的热爱，每
一位学生对学生充满热情，有过硬的业务水平，让学
生学到真正的知识，有让人敬重的人格，具备让家长
和学生敬服的人格魅力。