忆读书教学反思
忆读书>教学反思（一）
本文内容浅显易懂，在引导学生学习时不必花费太多的时间和精力。但是课文中
的一些书籍学生平时较少接触，了解的东西少，所以在第二节课时就比较难上。我就
将该部分的内容转为请同学讲讲自己看过的，记忆深刻的书或一篇文章。这样一变学
生的热情就来了，一改刚才死气沉沉的状态纷纷举手发言，有的甚至自己站起来抢着
向同学叙述自己所看到的精彩的内容。有描述樱桃小丸子的任性，有的则描述蜡笔小
新的调皮淘气，有的描绘了一幅美丽的山水>景色，有的则描述自己家里的可爱的小猫
小狗……我看了这样的情形不禁暗暗高兴，不按已定的教案来上课那也是很好的，最
重要的是要在课堂上激起学生学习的兴趣，而不能只为了完成教学任务。虽然没有完
成教学任务，但我在另一个方面上激起了学生学习兴趣，促进他们进行课外阅读，并
能够将自己所读到的文章说出来与大家共享。这就在不同程度上体现了《课标》中
“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”这个目标。但课后还要多引导
学生去阅读，特别是阅读一些名着，加深他们的文学修养。像中国的四大名着，文言
文较多，学生看起来较难懂，可以先引导他们去读读简 ...