《耳听为虚——同音字和同音词》教案
教学目标
1、掌握同音字和同音词的定义
2、了解现同音现象产生的原因
3、了解同音现象的不同应用并辩证看待
教学重难点
辩证看待同音现象的应用。
教学设计
1、导入：笑话一则
一一牛头马嘴
一天上司下来巡视，走到果园旁问一捐官：“现在百姓如何？”捐官赶紧回答：“白杏只有两 棵,红杏倒是不少。”上司说：“我问的是黎庶！”捐官又回答：“梨树甚多，结果颇少。”上 司啼笑皆非说：“答非所问，岂有此理！ ”
固然捐官无知，但同音字也确实混淆视听。普通话中共
1200
个音节，但汉字却比这数目多得 多，如果以一万汉字计算，平均每个音节要负载
8.3个汉字。所以同音现象是无法避免的。
2、同音现象之同音字
汉语中的同音字，是指一音对多字的情况，即声韵调完全相同的一个音节对应形式和意义不 同的多个汉字。
多数情况下，同音字的存在不会影响交际，因为语言交际的基本单位是词而不是字；而且出 现的语言环境也不同，可以结合具体的构词环境对同音字加以区分。
3、同音字的妙用
谐音双关的歇后语：和尚打伞一一无法无天实布不备尺一一存心不良
同音双关的吉利话：枣子、花生、桂圆、莲子
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